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¿Cómo saber si tengo Autismo?
Qué signos o síntomas pueden hacerte sospechar de que puedes tener Autismo. Personas que tienen experiencia en Autismo te orientan de qué cosas te pueden hacer sospechar y a qué médico deberías acudir
Detectar si se tiene autismo puede ser un proceso complejo y requiere la evaluación de un profesional de la salud especializado en trastornos del espectro autista (TEA). Sin embargo, hay ciertos signos y síntomas que podrían indicar la presencia de autismo. A continuación, mencionaré algunos de ellos.
Uno de los primeros signos que se pueden observar en los niños con autismo es la falta de interacción social. Pueden tener dificultad para establecer contacto visual, mostrar poco interés en interactuar con otras personas o tener dificultad para comprender las señales sociales no verbales, como expresiones faciales o gestos.
Otro signo común es la dificultad en la comunicación verbal y no verbal. Los niños con autismo pueden tener dificultad para desarrollar el lenguaje o pueden tener un lenguaje repetitivo y estereotipado. Además, pueden tener dificultad para entender el lenguaje figurado o las expresiones idiomáticas.
La presencia de comportamientos repetitivos y estereotipados también es un indicador del autismo. Estos comportamientos pueden incluir movimientos repetitivos del cuerpo, como balancearse o girar, o la repetición obsesiva de palabras o frases. Además, los niños con autismo pueden tener intereses restringidos y pueden mostrar resistencia al cambio.
Es importante tener en cuenta que estos signos y síntomas pueden variar en su intensidad y presentación en cada individuo. Algunas personas con autismo pueden tener habilidades excepcionales en áreas específicas, como las matemáticas o la música, mientras que otras pueden tener discapacidades más significativas en el desarrollo cognitivo y social.
Si sospechas que puedes tener autismo, es recomendable buscar la evaluación de un profesional de la salud, como un psicólogo o un neurólogo especializado en el diagnóstico de TEA. Estos profesionales utilizarán diferentes herramientas y pruebas para evaluar tus habilidades sociales, comunicativas y de comportamiento.
El diagnóstico del autismo se basa en la observación de los síntomas y en la recopilación de información sobre el desarrollo y el comportamiento del individuo. Es posible que se realicen entrevistas con los padres o cuidadores, así como pruebas estandarizadas para evaluar el funcionamiento cognitivo y las habilidades sociales y comunicativas.
Es importante recordar que el diagnóstico del autismo no es una etiqueta permanente, sino una herramienta para comprender y abordar las necesidades individuales. Un diagnóstico temprano puede ser beneficioso, ya que permite acceder a intervenciones y apoyos específicos que pueden mejorar la calidad de vida de las personas con autismo.
Si bien es posible que tengas sospechas sobre la presencia de autismo en ti mismo, es importante recordar que solo un profesional de la salud puede realizar un diagnóstico preciso. No te autodiagnostiques ni te etiquetes sin la evaluación adecuada.
En conclusión, si tienes preocupaciones sobre la posibilidad de tener autismo, te recomendaría buscar la evaluación de un profesional de la salud especializado en trastornos del espectro autista. Ellos podrán realizar una evaluación exhaustiva y brindarte el apoyo necesario en caso de que se confirme el diagnóstico. Recuerda que el autismo es un espectro, y cada persona es única en su presentación y necesidades.
Uno de los primeros signos que se pueden observar en los niños con autismo es la falta de interacción social. Pueden tener dificultad para establecer contacto visual, mostrar poco interés en interactuar con otras personas o tener dificultad para comprender las señales sociales no verbales, como expresiones faciales o gestos.
Otro signo común es la dificultad en la comunicación verbal y no verbal. Los niños con autismo pueden tener dificultad para desarrollar el lenguaje o pueden tener un lenguaje repetitivo y estereotipado. Además, pueden tener dificultad para entender el lenguaje figurado o las expresiones idiomáticas.
La presencia de comportamientos repetitivos y estereotipados también es un indicador del autismo. Estos comportamientos pueden incluir movimientos repetitivos del cuerpo, como balancearse o girar, o la repetición obsesiva de palabras o frases. Además, los niños con autismo pueden tener intereses restringidos y pueden mostrar resistencia al cambio.
Es importante tener en cuenta que estos signos y síntomas pueden variar en su intensidad y presentación en cada individuo. Algunas personas con autismo pueden tener habilidades excepcionales en áreas específicas, como las matemáticas o la música, mientras que otras pueden tener discapacidades más significativas en el desarrollo cognitivo y social.
Si sospechas que puedes tener autismo, es recomendable buscar la evaluación de un profesional de la salud, como un psicólogo o un neurólogo especializado en el diagnóstico de TEA. Estos profesionales utilizarán diferentes herramientas y pruebas para evaluar tus habilidades sociales, comunicativas y de comportamiento.
El diagnóstico del autismo se basa en la observación de los síntomas y en la recopilación de información sobre el desarrollo y el comportamiento del individuo. Es posible que se realicen entrevistas con los padres o cuidadores, así como pruebas estandarizadas para evaluar el funcionamiento cognitivo y las habilidades sociales y comunicativas.
Es importante recordar que el diagnóstico del autismo no es una etiqueta permanente, sino una herramienta para comprender y abordar las necesidades individuales. Un diagnóstico temprano puede ser beneficioso, ya que permite acceder a intervenciones y apoyos específicos que pueden mejorar la calidad de vida de las personas con autismo.
Si bien es posible que tengas sospechas sobre la presencia de autismo en ti mismo, es importante recordar que solo un profesional de la salud puede realizar un diagnóstico preciso. No te autodiagnostiques ni te etiquetes sin la evaluación adecuada.
En conclusión, si tienes preocupaciones sobre la posibilidad de tener autismo, te recomendaría buscar la evaluación de un profesional de la salud especializado en trastornos del espectro autista. Ellos podrán realizar una evaluación exhaustiva y brindarte el apoyo necesario en caso de que se confirme el diagnóstico. Recuerda que el autismo es un espectro, y cada persona es única en su presentación y necesidades.
Diseasemaps
Características esenciales del Autismo en la CIE-11
Déficit persistente y no apropiado a la edad y nivel de desarrollo intelectual para sostener:
Comunicación social
Interacción social recíproca
Las manifestaciones varían con la edad, desarrollo verbal e intelectual, así como con la severidad del trastorno
– Limitaciones en comprender, interesarse o responder a las comunicaciones sociales verbales y no verbales de otros.
– Comprender la integración de componentes verbales y no verbales como el contacto visual, gestos, expresiones faciales, lenguaje corporal. Estos comportamientos no verbales también pueden estar reducidos en frecuencia e intensidad.
– Limitaciones en comprender el uso del lenguaje en el contexto social apropiado y en la habilidad para sostener conversaciones recíprocas.
– Limitaciones para reconocer claves sociales, esto conduce a comportamientos que no están modulados apropiadamente de acuerdo a determinado contexto social.
– Limitaciones en la habilidad para imaginar y responder a los sentimientos, estados emocionales y actitudes de los otros.
– Limitaciones para compartir intereses.
– Limitaciones para establecer y mantener relaciones con sus pares.
Patrones de comportamiento e intereses restrictivos, repetitivos e inflexibles o actividades que son claramente atípicas o excesivas para la edad del individuo, su género y contexto sociocultural.
– Falta de adaptabilidad a nuevas experiencias y circunstancias, esto asocia cierto distrés que puede ser evocado incluso por cambios triviales en el ambiente que le es familiar o frente a eventos no anticipados.
– Inflexibilidad o adherencia al seguimiento estricto de determinadas rutinas
– Excesiva adherencia a reglas
– Patrones excesivos o persistentes de rituales.
– Patrones de movimientos repetitivos y estereotipados, particularmente comunes en la niñez temprana. Ejemplo: balanceos, marcha atípica (de puntillas, por ejemplo), movimientos inusuales de las manos o los dedos, posturas no usuales.
– Persiste preocupación con uno o más intereses especiales, partes de objetos, tipos de estímulos o adherencia inusualmente fuerte a objetos particulares.
– Hipersensibilidad o hiposensibilidad a estímulos sensoriales o interés en estímulos sensoriales que puede incluir sonidos, luces, texturas, olores, sabores, calor, frío o dolor.
Nunca es recomendable el autodiagnóstico, por lo que se aconseja acudir a la asociación de autismo más cercana para resolver dudas. En España puede buscar aquella que se encuentre más próxima a su ciudad en el siguiente enlace: http://www.autismo.org.es/autismo-espana/entidades-confederadas
Déficit persistente y no apropiado a la edad y nivel de desarrollo intelectual para sostener:
Comunicación social
Interacción social recíproca
Las manifestaciones varían con la edad, desarrollo verbal e intelectual, así como con la severidad del trastorno
– Limitaciones en comprender, interesarse o responder a las comunicaciones sociales verbales y no verbales de otros.
– Comprender la integración de componentes verbales y no verbales como el contacto visual, gestos, expresiones faciales, lenguaje corporal. Estos comportamientos no verbales también pueden estar reducidos en frecuencia e intensidad.
– Limitaciones en comprender el uso del lenguaje en el contexto social apropiado y en la habilidad para sostener conversaciones recíprocas.
– Limitaciones para reconocer claves sociales, esto conduce a comportamientos que no están modulados apropiadamente de acuerdo a determinado contexto social.
– Limitaciones en la habilidad para imaginar y responder a los sentimientos, estados emocionales y actitudes de los otros.
– Limitaciones para compartir intereses.
– Limitaciones para establecer y mantener relaciones con sus pares.
Patrones de comportamiento e intereses restrictivos, repetitivos e inflexibles o actividades que son claramente atípicas o excesivas para la edad del individuo, su género y contexto sociocultural.
– Falta de adaptabilidad a nuevas experiencias y circunstancias, esto asocia cierto distrés que puede ser evocado incluso por cambios triviales en el ambiente que le es familiar o frente a eventos no anticipados.
– Inflexibilidad o adherencia al seguimiento estricto de determinadas rutinas
– Excesiva adherencia a reglas
– Patrones excesivos o persistentes de rituales.
– Patrones de movimientos repetitivos y estereotipados, particularmente comunes en la niñez temprana. Ejemplo: balanceos, marcha atípica (de puntillas, por ejemplo), movimientos inusuales de las manos o los dedos, posturas no usuales.
– Persiste preocupación con uno o más intereses especiales, partes de objetos, tipos de estímulos o adherencia inusualmente fuerte a objetos particulares.
– Hipersensibilidad o hiposensibilidad a estímulos sensoriales o interés en estímulos sensoriales que puede incluir sonidos, luces, texturas, olores, sabores, calor, frío o dolor.
Nunca es recomendable el autodiagnóstico, por lo que se aconseja acudir a la asociación de autismo más cercana para resolver dudas. En España puede buscar aquella que se encuentre más próxima a su ciudad en el siguiente enlace: http://www.autismo.org.es/autismo-espana/entidades-confederadas
Publicado 3/1/2018 por Elisa 960
